Internationales an der Käthe-Kollwitz-Schule

Denken wir an den Handel, an das Internet, an die großen Probleme der Menschheit: Klimawandel, Ressourcenknappheit, Friedenssicherung, Hunger, Ebola – alles ist miteinander verwoben, die Herausforderungen betreffen alle Länder und nachhaltige Lösungen können nur in internationaler Zusammenarbeit gefunden werden.

Unsere Schülerinnen und Schüler bereiten sich auf ihre berufliche Zukunft vor. Und fast immer werden dort interkulturelle Kompetenzen und ein Bewusstsein für globale Zusammenhänge erwartet, auch wenn sie nie dienstlich ins Ausland fahren müssen.

Sie werden über das Internet und andere Medien kommunizieren, sie werden internationale Gäste betreuen und mit Menschen mit Migrationshintergrund zusammenarbeiten, die inzwischen Deutsche sind.

Das sind die Anforderungen der Arbeitswelt. Aber es geht uns vor allem auch um Persönlichkeitsentwicklung und das friedliche Zusammenleben der Menschheit auf dieser Erde. Um in dieser Hinsicht wachsen zu können, gibt es für unsere Schülerinnen / Schüler und Studierenden (und übrigens auch die Lehrkräfte) nichts Besseres als

• Menschen aus unterschiedlichen Kulturkreisen kennenzulernen,

• Trennendes und Verbindendes zu erfahren,

• zu lernen, wie man sich in die Lage anderer versetzt,

• dabei viel Spaß zu haben, Freunde zu finden und

• gleichzeitig enorm viel zu lernen.

Die schulische Ausbildung sollte beides leisten: professionelle und persönliche Kompetenzen entwickeln (und natürlich kann man beide Aspekte gut miteinander verbinden, z.B. bei einem Praktikum im Ausland). Dazu bieten unsere Auslandsprogramme unseren Studierenden und Schüler/innen fantastische Möglichkeiten.

Die Käthe-Kollwitz-Schule wurde erstmals in 2009 mit dem Leonardo-Zertifakt, folgend in 2015 mit der Erasmus+Mobilitäts-Charta und in 2021 mit der Akkreditierung für ihre kontinuierliche internationale Arbeit von der Nationalen Agentur für Berufsbildung ausgezeichnet. Im Rahmen dieser Auszeichnungen konnte die Schule die Internationalisierung der Berufsbildung stetig vorantreiben, die Qualität der Projekte sichern und weiterentwickeln sowie zunehmend mehr Auszubildende und Berufspersonal für Auslandsaufenthalte begeistern. Zugleich hat die Internationalisierung Rückwirkung auf die Schulentwicklung.
 
Die für den Zeitraum 2024 bis 2029 festgelegten Ziele der Internationalisierung (Erasmus-Plan) sind.

1. Weiterführung des Projektes „Vielfalt und Identität“ im Bereich der Fachschule für Sozialwesen für Lernende in den Bereichen der 

   a	Kurzzeitmobilitäten (Praktikum 2.Ausbildungsjahr und PivA),
   b	der Langzeitmobilitäten (6-monatiges Berufspraktikum im 3. Ausbildungsjahr)
   c	dem Angebot von Absolventenpraktika (Langzeitmobilitäten) im Anschluss an die Ausbildung als staatlich anerkannte Erzieher:in.
   d	Partnerkontakte pflegen; neue Partner Tschechien / Österreich (Green Travel ermöglichen).
   e	Finanzierung für vorbereitendes Citybound-Projekt sichern.

    

2. Fortführung der Lernenden-Mobilitäten (Kurzzeitpraktika) in der Hotellerie, Gastronomie und Touristik mit den schwedischen Partnern. GGf. Angebot für Auszubildende bezüglich Absolventenpraktika und Erweiterung mit holländischen Partnern (Green Travel).

3. Erweiterung von Mobilitäten für Lernende im Bereich der Fachoberschule nach der Erlangung der Fachhochschulreife in Form von Absolventenpraktika im Bereich Soziales oder Gesundheit für einen Zeitraum von 3-12 Monaten (Langzeit-Mobilitäten ggf. Kurzzeitmobilitäten).

4. Trinationales Seminar

   -	Aufrechterhaltung / Fortführung dieses Seminars an der KKS in der Hotelfachschule und Teilzeitberufsschule
   -	Weiterarbeit mit den internationalen Seminarpartnern in Nord-Irland und USA (Wisconsin) in Form von digitalen Meetings und physischen Treffen einmal jährlich in Deutschland, Nord-Irland oder USA im regelmäßigen Wechsel,
   -	Durchführung des Seminars in den USA (Wisconsin) 2025,
   -	Planung der Weiterarbeit mit den ausländischen Partnern für 2026

5. Fortführung von Staff-Mobilitäten unter Einbezug von neuen Kolleg:innen, Schulform- / Schulleitungsvertreter:innen und Praxisvertreter:innen; insbesondere in den Bereichen    

   a	Job-Shadowing
   b	Kurse/Schulungen (reduziert in 2024)
   c	1&1-Projektes in Fachschule (reduziert in 2024/2025).

6. Aufnahme von Incoming Students / Staff in Hotellerie und Fachschule Sozialwesen (Schweden)

7. Inhaltliche Weiterarbeit in den entsprechenden internen und externen Gremien zur Sicherstellung der Planung, Durchführung und Evaluation internationaler Aktivitäten (Projektmanagement) sowie Erasmus-Plan; dazu gehören u.a.:

   a	Team Internationales
   b	Schulentwicklung (über Steuergruppe auch Absprachen mit anderen Handlungsfeldern z.B. BNE, Vielfalt und Diversität, Schulentwicklung etc.)
   c	Kooperationen mit ausländischen Partnern
   d	Kooperationen mit inländischen Partnern z.B. Netzwerktreffen
   e	Teilnahme an Fortbildung der NA-BiBB zwecks Projektmanagement

Eine Revision der Internationalisierungsstrategie findet in 2029 statt.

Mehr Informationen auf Anfrage Kontakt

Seit 2021 ist die Schule als Erasmus+ Einrichtung akkreditiert und kann bis 2027 jährlich Mittel für Auslandsaktivitäten für Lernende und Berufsbildungspersonal abrufen.

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Grundsätzlich können alle Schülerinnen und Schüler sowie Auszubildende und Studierende an beruflichen Schulen das KMK-Fremdsprachenzertifikat in Englisch oder teils auch in Spanisch erwerben.

Das Zertifikat zeichnet sich dadurch aus, dass es den TeilnehmerInnen berufsbezogene Fremdsprachenkenntnisse bescheinigt, die bundesweit und international anerkannt werden.

Die Prüfung erfolgt auf einer vorher gewählten Schwierigkeitsstufe (I - III); diese Stufen entsprechen dabei dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER), also A2-B1-B2, und unterscheiden sich auch in der Höhe der Prüfungsgebühren (30,- € / 45,-€ / 60,- €).

Geprüft werden:

• die Fähigkeit, gesprochene und geschriebene Mitteilungen in einer Fremdsprache zu verstehen (Rezeption),

• die Fähigkeit, sich schriftlich in einer Fremdsprache zu äußern (Produktion)

• die Fähigkeit, durch Übersetzen mündlich oder schriftlich zwischen Kommunikationspartnern zu übermitteln (Mediation)

• die Fähigkeit, Gespräche zu führen (Interaktion).

Weitere Informationen erhalten Sie bei den untenstehenden Kolleginnen und auf der Website des KMK-Fremdsprachenzertifikates hier. 

Die Azubis und Studierenden der Hotellerie/Gastronomie legen ihre Prüfung in Englisch an den Beruflichen Schulen in Korbach ab; ggf. kann hier der Prüfungsort auch wechseln (z.B. Butzbach oder Wiesbaden).

Für Schülerinnen und Schüler der Berufsschule im dritten Ausbildungsjahr bietet die Käthe-Kollwitz-Schule regelmäßig einen Zertifikatskurs zur Vorbereitung auf die Englischprüfung an. Dieser Kurs wird im Stundenplan als regulärer Englischunterricht ausgewiesen und kann auch von Auszubildenden besucht werden, die nicht an der Prüfung teilnehmen wollen.

Ansprechpartnerin für den Bereich Hotellerie/Gastronomie ist Frau Kiele

Studierende der Fachschule für Sozialwesen haben die Gelegenheit direkt an der Käthe-Kollwitz-Schule ihre Prüfung abzulegen, da wir seit 2012 Prüfungsstandort für B1 und B2 in Englisch im Bereich Sozialpädagogik sind.
Zurzeit nehmen üblicherweise Studierende im 2. Ausbildungsjahr (sowohl Vollzeit aus auch PivA) an der freiwilligen Prüfung teil. Weitere Infos zur Statistik finden sie hier. 

Ansprechpartnerin für die Fachschule für Sozialwesen ist Frau Röper.